Использование разнообразных форм

Во время групповой работы над общим заданием можно познакомить детей с примерами коллективного творчества художников по созданию архитектурно-художественных ансамблей (дворцов, соборов, концертных и музейных комплексов и т. п.), обратить их внимание на проблемы синтеза искусств. Так, в коллективной работе над большой композицией на тему «Наш музей» маленькие художники, объединяясь в группы по желанию, могут начать […]

Опыт большинства детских праздников

Другие студийные праздники — итоговые, тематические, юбилейные — проводятся в разнообразных формах, таких как проверочные игры, викторины на темы искусства, конкурсы, коллективные сочинения сказок и историй и их иллюстрирование, коллективное рисование, создание рисованных (теневых и цветных плоскостных) театральных картин, фильмов, газет и т. п.

Процесс подготовки к маскараду

Опыт большинства детских праздников с написанием подробного текстового сценария, привлечением профессиональных артистов и даже Деда Мороза показал, что дети при этом начинают отвлекаться от своей игры, предпочитают смотреть на происходящее действие, а сами — стесняются и робеют. Когда же маскарад происходит в студии, под руководством любимого педагога и имеет импровизационный характер действия в русле заданной […]

Студийные маскарады

Студийные маскарады можно устраивать на темы: «Наш музей», «Искусство и человек», «Герои любимых картин», «Памятники нашего города», «Любимые герои сказок, мифов, легенд» и т. п. Готовясь к маскараду или празднику, ребята с еще большим интересом приходят в музей, внимательно рассматривают экспонаты, чтобы использовать их художественные мотивы в своем костюме и найти сюжет для его розыгрыша […]

Среди прочих праздников

Во-первых, в раннем возрасте у детей ведущим способом вхождения в социальную жизнь является подражание. Оно же лежит в основе так называемых «ролевых» игр, в которых постигается мир людей, животных и вещей. Подражая деятельности, манере поведения, привычкам и индивидуальным особенностям взрослых, дети легче усваивают систему человеческих отношений, узнают о различиях характеров людей и об особенностях их […]

Коллективные игры

Синтетическим, комплексным характером обладают и такие формы студийных занятий, как детские праздники на темы, связанные с искусством. Их подготовка и проведение — события, захватывающие всех студийцев, родителей, педагогов и других сотрудников музея. Устраиваются праздники в честь юбилейных дат в жизни художников, юбилеев создания произведений и памятников, событий в истории музея, города, страны и т. д.

Существование детской изостудии

Существование детской изостудии в художественно-насыщенной среде музея позволяет использовать на занятиях (как по восприятию, так и творческих) полихудожественный подход, то есть обращение к различным видам искусства в их органичной взаимосвязи. Посредством привлечения произведений иных видов искусства возможно достижение более глубокого восприятия детьми произведения изобразительного искусства, сопереживания ему, пробуждения творческого воображения.

Итоговые выставки

Важной формой работы музейной детской изостудии является организация выставок детского творчества. Ребенок должен видеть результаты своего труда, отмечать свои достижения, свое творческое продвижение, видеть работы сверстников, слышать зрительские отзывы и т. д. Выставки могут быть самыми разными: групповыми, персональными, тематическими, юбилейными, длительными и краткосрочными и др. Дети относятся к ним спокойно, без стеснения и боязни, […]

Выявляя и анализируя органичную связь традиций в художественных ремеслах

Увлекшись спецификой музейного дела, многие ребята начинают сами создавать домашние или школьные музеи. Очень важно давать им возможность широко показывать свои коллекции и рассказывать о них. Часто одни дети увлекаются коллекционерскими интересами других детей и помогают друг другу в сборе экспонатов. Особое значение в программе музейной изостудии имеют занятия декоративно-прикладным творчеством, которое привлекает детей универсальным […]