Личность художника во все времена

Однако теоретические концепции в искусстве, в его живой практике, реализуются не всегда и не до конца. Даже у таких огромных художников, как С. Рихтер. Уйти от себя в творчестве, полностью и бесследно, едва ли возможно -не легче, как говорится в подобных случаях, чем от собственной тени. Примечательно, что даже у С. Рихтера в некоторых слоях […]

Личность — нечто иное, большее

Личность художника во все времена определяла основное, наиболее важное в его искусстве — если, разумеется, вести речь действительно об Искусстве. Это единый и непреложный закон для всех видов художественного творчества — и так называемых «первичных» (литература, скульптура и живопись, сочинение музыки), и «вторичных», связанных с интерпретацией, сценическим истолкованием разного рода «первоисточников». Другими словами, закон для […]

Индивидуальность

Индивидуальность — то, что отличает одного человека от другого, точнее сказать, от всех других. Совокупность единичных, неповторимых признаков, присущих персонально кому-то одному — и никому больше… Индивидуальность обнаруживается довольно рано, обычно еще в годы учебы. На крупных художественных смотрах — выставках живописцев, кинофестивалях, литературных конкурсах, состязаниях музыкантов-исполнителей и т. д.- можно встретить, как правило, немало […]

Опыт больших мастеров

Ибо опыт больших мастеров — как музыкантов, так и немузыкантов, как людей искусства, так и науки,- свидетельствует: надо постоянно изучать себя. И не в отрыве от творческой работы,- а именно в ходе творчества, в этих своеобразных и сложных условиях. Изучать себя в самом процессе деятельности; это самое важное. Нельзя хотя бы что-то сознательно изменить в […]

Участие детей в выставках

Важным средством реализации образовательного аспекта выставки является работа с педагогами — руководителями художественно-творческих занятий детей. Проведение в рамках выставки открытых методических семинаров позволяет, обращаясь к ее экспонатам как к примерам, обсуждать вопросы, связанные с детским художественным творчеством и педагогическим руководством его развитием. На таких семинарах есть возможность поднимать проблемы соблюдения творческих прав ребенка; этики, меры […]

Экспозиции выставок детского художественного творчества

Активной формой образовательной работы на выставке является проведение экскурсий как взрослыми экскурсоводами, так и самими детьми. Темы этих экскурсий могут быть разными — от представления отдельных работ, авторов, коллективов, основных сюжетов и тем детских рисунков до искусствоведческого анализа композиций и изобразительных приемов. Увлекательно проходит работа детского жюри по определению наиболее интересных произведений.

Устройство и проведение международных выставок

Поучительными для детей-зрителей оказываются не только темы рисунков, но и нравственные оценки, данные авторами изображаемым событиям. Содержанием многих работ являются отношения между людьми, очеловеченные образы животных, романтическое восприятие явлений природы, вера в сказочные сюжеты. И все это вызывает сочувствие у зрителя-ребенка, так как это и его мир. Новые знания и собственные размышления о мироустройстве тоже […]

На выставке

Что касается детей-зрителей, то посещение выставок детского творчества и знакомство с рисунками сверстников открывает им удивительные пространства для собственного личностного проявления. Ребенок-зритель, с одной стороны, видит и узнает в работах других детей много близкого, знакомого, интересного, с другой — он вдруг открывает для себя возможность личной интерпретации событий и сюжетов через освоение специфики языка изображений.

Образовательный и воспитательный аспекты

Образовательный и воспитательный аспекты проведения выставки детского художественного творчества состоят в предполагаемом эффекте воздействия, в соответствии с поставленными перед ней целью и задачами, как на детей-участников, так и на зрителей — детей и взрослых. Для юных авторов участие в выставке — это возможность увидеть плоды своего творческого труда в особой обстановке выставочного зала, переживание своей […]