Интерес к детскому творчеству

В 1910 г. русский врач-психиатр В. М. Бехтерев в своей публикации впервые обосновал важность использования детских рисунков как объективного средства исследования детской психики . Вслед за этим появился ряд статей русских ученых, посвященных детскому рисунку и подтверждающих значимость его роли в психическом развитии ребенка. Так, Ю. В. Болдырев указывал на возможности использования детских рисунков в […]

Противоречивость суждений

Противоречивость суждений о природе детского изобразительного творчества сохраняется и до сегодняшнего дня, что побуждает исследователей вновь и вновь возвращаться к истокам проблемы в поисках методологических оснований для своих концепций. Поднявшаяся в Западной Европе волна научного интереса к этим вопросам на рубеже XIX-XX вв. достигла России, где также началось целенаправленное собирательство рисунков детей и их изучение. […]

Французский ученый Ж. Люке

Эти и другие ученые — психологи, историки, этнографы, историки искусства, — сравнивая детство человека с ранними периодами развития человечества, усматривали в художественных опытах детей точные аналогии с художественным творчеством доисторических людей и современных дикарей. Они утверждали, что онтогенез детского изобразительного творчества идет по тому же пути, что и филогенез искусства, являясь его сжатым повторением, и […]

Развитие художественного творчества детей

«Развитие художественного творчества детей». В ней подробно рассмотрена динамика развития детского рисования в его связи с возрастным психологическим развитием ребенка и предложена периодизация стадий и фаз эволюции детского рисунка. Автор установил, что созерцательной и изобразительной стадиям в детском рисовании предшествует схематическая, когда ребенок рисует свои представления о предмете в упрощенно-обобщенной форме. Эта монография стала опорной […]

О художественных достоинствах детских рисунков

В 1898 г. в Гамбурге состоялась устроенная педагогом К- Гёце одна из первых выставок детских рисунков, имевшая цель привлечь внимание к их художественным качествам. Она так и называлась: «Ребенок как художник»; был издан каталог произведений детей. В 1900 г. в Париже состоялся I Международный конгресс, посвященный вопросам преподавания художественных дисциплин в школе.

Труды вышеперечисленных мыслителей

В своей работе К. Риччи сосредоточил внимание на значении детской логики в построении изображений, указав на символизм детского рисунка. Он пришел к выводу, что ребенок рисует не то, что в данный момент видит, а то, что знает. Последнее стало для исследователя ключом к объяснению наивных и смешных «ошибок» в детских рисунках, которые на самом деле […]

Становление методологии изучения детских рисунков

Труды вышеперечисленных мыслителей легли в основу педагогического направления в изучении особенностей феномена детского рисования. Немецкий педагог А. Дистервег (1790 — 1866) не только подчеркивал важность рисования как вида деятельности, но определил его как один из путей умственного развития ребенка. Этим утверждением он заложил основу психологического направления в исследованиях природы детского рисования.

Рисование развивает и обогащает чувственно-эмоциональную сферу

На протяжении веков детское рисование воспринималось как простая забава и несовершенная по своим внешним проявлениям и результатам деятельность, ничего не значащая в развитии и воспитании ребенка, и потому не являлось предметом специального художественно-философского и психолого-педагогического интереса. Вместе с тем эстетическому воспитанию детей, в том числе воспитанию посредством приобщения их к искусству — хранителю и проводнику […]

Устойчивая наблюдаемость

Устойчивая наблюдаемость этого явления не дает оснований считать его только лишь забавой малолетних детей, не играющей сколько-нибудь существенной роли в общем процессе их развития. Более того, поскольку рисунки, созданные в разное время и в разных странах, имеют между собой много общего, постольку это позволяет говорить о наличии объективных закономерностей, скрывающихся за многообразием индивидуальных и исторических […]