Рекомендации

Следует также уделить внимание вопросу о детской орнаментике. Этот вид художественного творчества детей еще мало привлекал внимание исследователей, между тем склонность детей к орнаментике очевидна. При изучении этого вопроса крайне желательно проследить, обладают ли дети способностью орнаментивно украшать тот или иной рисунок или предмет вообще, с каким интересом они это делают и откуда дети черпают […]

Материалы коллекций

Материалы из этих коллекций с особым интересом изучались представителями биогенетической теории для доказательства того, что ребенок в онтогенезе рисовальной деятельности проходит те же стадии, что человеческое искусство в филогенезе. П. П. Хороших, проводивший по заданию Иркутского научного музея и Восточно-Сибирского отдела Географического общества этнологические исследования среди туземных народов Сибири, издал в 1925 г. брошюру «Об […]

Коллекционирование продуктов

Огромную коллекцию детских рисунков составил известный немецкий исследователь детского творчества Г. Кершенштейнер. Она являла собой стройную систему, отвсчаюпгую научным принципам, которых придерживался ученый, и служила убедительной иллюстрацией его теории развития детского изобразительного творчества. В России увлечение коллекционированием детских рисунков распространилось примерно в это же время. Так, принадлежавшая В. С. Воронову — известному специалисту по русскому […]

О детском рисовании

С течением времени по этому вопросу стали высказываться мнения и с других позиций. Много лет работавший с творческими детьми педагог-художник С. Д. Левин утверждал: «Детский рисунок — искусство», так как «выразительность детского рисунка (как и всякого произведения искусства) возбуждает у зрителя сопереживание, эстетические эмоции, то есть собственно то, ради чего и создаются эти произведения, ради […]

Историк искусства Н. Н. Пунин

С 1920-х гг. на фоне борьбы разных направлений в художественном образовании детей в Советской России развернулась полемика о том, «искусство» или «не искусство» детское творчество. Но в теоретических баталиях оперировали разными определениями феномена «искусство», и вскоре разбор искусствоведческих проблем стал приобретать политическую окраску.

Развитие живописи в России

В 1913 г. в манифесте о новой «религии художников» — «Нео-примитивизме» — художник А. В. Шевченко объяснял истоки провозглашаемого им направления: «В нем в большой степени отразился Восток, напр., в трактовке, в традициях, да, но и свое, национальное Искусство в нем играет не последнюю роль, так же, как и детское творчество, этот единственный в своем […]

Члены художественного объединения

Члены художественного объединения «Синий всадник», основанного в Мюнхене в 1911 г., — В. В. Кандинский, Ф. Марк, Г. Мюнтер — особое значение придавали цвету, его выразительности, красоте и символичности цветовых сочетаний. Они коллекционировали детские рисунки, покорившие их «внутренним звучанием предметов» и «огромной неосознанной силой». В. Кандинский настойчиво указывал на значение детского рисования для развития нового […]

Воспитанные в традициях реалистически-подобных форм искусства

Воспитанные в традициях реалистически-подобных форм искусства, люди обычно считают главным достижением в нем точность воспроизведения в изображении реалий действительности. С этой точки зрения в детских рисунках, вследствие их несовершенства, не усматривали художественных достоинств. Но в XIX-XX вв. постепенно пробивало себе дорогу новое художественное видение, в рамках которого предпочтение отдавалось выразительности произведения по сравнению с его […]

Искусствоведческий аспект

На выставках детского рисунка, всегда проходящих очень оживленно и радостно, зрителей привлекает оригинальность образного мышления детей, их свобода в использовании изобразительных средств, выразительность форм и цветовая яркость изображений, необычность композиционных решений. Этим восторгаются многие взрослые художники. Однако до сих пор в серьезной искусствоведческой литературе исследованию детского рисования уделялось меньше всего внимания.