Творческий процесс

Увлеченность творческими занятиями и самораскрытие в творчестве имеет психорегулятивный, терапевтический эффект. В образах художественного творчества отражаются все виды подсознательных процессов, включая страхи, конфликты, воспоминания, мечты, фантазии и т. п. Творчество открывает путь к выражению бессознательных идей и фантазий, которые проявляются в символически-значимой форме, обеспечивает новизну и оригинальность творческих решений. Творчество вызывает радость от преодоленных в […]

Ребенок, движимый интересом к окружающему миру

Творческий процесс протекает во времени и пространстве и является составной частью жизненного пути человека. Психологи отмечают, что в детском творчестве неоценимо важен для личностного становления процесс внутреннего проживания совершаемого действия. Иногда его роль оказывается значительнее, чем реальный результат творческой деятельности.

Художественное творчество

Художественное творчество увеличивает пластичность психики ребенка, глубину и точность восприятия, гибкость мышления. В играх, рисунках, сказках, песнях, танцах происходит «вживание» ребенка в жизнь взрослых, приобщение к культурному наследию своего парода и созидание своего, нового. Там, где взрослые уделяют внимание детскому творчеству, проявляют заинтересованность и оказывают помощь в его организации, происходит более активное позитивное личностное развитие […]

Маленькие дети

Художественное творчество доступно. Реализуясь в разнообразных формах, оно активизирует широкий спектр личностных ресурсов и возможностей человека, способствует его самораскрытию, дает силы для преодоления сомнений, препятствий, для решения внутренних и внешних проблем. В этом состоит его важное прикладное значение для людей любых профессий и возрастов, и особенно для детей. Занятия художественным творчеством очень благотворно сказываются па […]

Вхождение человека в жизнь

Маленькие дети беспрестанно что-то говорят, играют, поют, строят, рисуют, фантазируют и т. д. Так они выражают то, что чувствуют, что знают, о чем думают и мечтают. Но одновременно с этим у них возникают новые чувства, обретаются новые знания, их влекут новые желания, и в результате вдруг получается что-то новое и неожиданное, создается нечто свое. Это […]

Творческая стихия детства

Вхождение человека в жизнь, адаптация в ней, определение себя, своих возможностей и границ, осознание своей роли и значения в бытии невозможны без его внутренней и внешней активности, благодаря которой он постоянно открывает новое в действительности и в себе самом. В период детства процесс развития личности выражается в разносторонней деятельности ребенка по поиску способов взаимодействия с […]

Мотивы и стимулы занятий детей

И до чего захватывающе бывает следить за изменениями красок, «разводить цвета», любоваться их красотой. Яркие и нежные, пестрые и переливающиеся, веселые и мрачные — они так волнуют и меняют настроение. Ими же можно выразить свое настроение, если постараться подобрать похожие цвета. Это тоже очень увлекательно, и этим можно заниматься долго, пока не устанешь или пока […]

Рисование увлекательно, как игра

Нарисовать можно все, что захочется, что вспомнится, что придумается. И тогда воображаемое становится почти реальностью. Такое волшебство удивляет и завораживает. И чтобы опять пережить это чудо рождения нового мира из линий и красок на безликой плоской поверхности, ребенок вновь и вновь обращается к рисованию. Но ребенок всегда чувствует, что рисование — это все-таки не сама […]

Почему и для чего дети рисуют?

Мы отмечали особое отношение маленьких детей к рисованию. Что же делает его столь желанным для них? Во-первых, оно доступно: рисовать можно чем угодно, на чем угодно и где угодно; во-вторых, это деятельность, сопровождаемая активными чувственными переживаниями: волнуют образы и сюжеты, волнуют движения линий и изменчивость цвета, волнует и переживается все происходящее в рисунке, волнуют сами […]